Resulta complicado el pasar un bodegón, en el cual se podrían usar casi todos los colores de la paleta, al solo uso de blanco, negro, azul ultramar y amarillo cadmio... Pero a la vez, resulta interesante el que sea complicado.
Color, sensación, interpretación que el celebro hace de las ondas electromagnéticas a forma eléctrica, el ojo percibe longitudes de onda predominantes, 7 entre morado, azul, verde amarillo y rojo. Cuando una onda se desatura o se mezcla aparecen los demás colores.
Anatomia del ojo 
Ojo, omplejo, formado por dos partes casi esféricas, la exterior de 24 cm de diámetro y la parte que vemos. Sujeto por 6 nervios ópticos deja que se mueva en sentido vertical y horizontal.
Funcionamiento del ojo:
-Partes del ojo
Esclerótica (dura, gruesa, resistente), córnea (transparente), Coroides, músculos ciliares, Cristalino (nervio transparente que se estira o encoje dependiendo de la distancia del objeto), Humores: acuoso y vítreo (líquido), iris (parte coloreada), Retina, Nervio óptico y fóvea
-Acomodación: Enfoque, Punto próximo, Punto remoto, Amplitud de la acomodación, ojo emétrope, ametropías: miopía e hipermetropía, astigmatismo, presbicia o vista cansada, Luminosidad y Rayos dispersos (muy ráìdo, lo qeu hace el ojo para captar todo el campo de visión a la vez)
-la retina: grosor una décima parte de un centímetro. Diez capas diferentes, la mas importante con fotorreceptores, sensibles a la longitud de onda de la luz.
punto ciego: la porción de la retina correspondiente al orificio de salida del nervio óptico es sensible la visión.
CÉLULAS FOTORRECEPTORAS DE LA RETINA
•CONOS: Están en la zona central o fóvea de la retina, existen siete millones de
estos conos. Su función es la de percibir y discriminar las longitudes de onda, es
decir, los colores
•BASTONES: Están en la periferia de la retina, existen unos cien millones. Su
función es la de percibir la intensidad de la luz. Visión en blanco y negro
Longitudes de onda, se estimulan más o menos los conos o bastones hacia una longitud de onda y produce mas colores. (largas-rojo anaranjado, medias-verdes, cortas-azules)
Por ejemplo el amarillo es el resultado de mas ondas situadas entre las largas y medias que estimulan a los conos específicos de otras dos clases de ondas.
Cuando fallan o faltan conos que hacen el color rojo se produce el daltonismo.
TRANSDUCCIÓN: paso de la energía electromagnética a energía eléctrica
Fotoquímico: el pigmento de lso bastones se llama rodupsia, cuando incide la luz sobre él, el pigmento se descompone en dos elementos. Una proteína llamada opsina y una molécula sensible a la luz llamda retilar.
TEORÍA TRICROMÁTICA:
Formulada por Thomas Young en 1802
• En la retina existen células receptoras (conos sensibles a longitudes de
onda media, corta y larga. La combinación de las respuestas de estos tres
tipos de receptores nos permite percibir todos los colores.
• las células fotorreceptoras están compuestas por pigmentos visuales
(rodopsina e idopsina) que transforman la energía lumínica en energía
eléctrica a partir de reacciones químicas, formando proteínas que
producen que los conos reaccionen de forma distinta con cada longitud
de onda recibida.
TEORÍA DE LOS PROCESOS OPUESTOS
Formulada por Hering en 1872
• Existen cuatro estímulos cromáticos y dos acromáticos
encargados del procesamiento de colores.
• Tres canales de oposición:
Mecanismo: blanco / negro
Mecanismo: rojo / verde
Mecanismo: azul / amarillo
El ojo recibe un estímulo amarillo que al poco se elimina y queda
la sensación de percibir un resto de esa imagen en azul, es decir,
en su color opuesto (complementario)
TEORÍA DEL DOBLE PROCESO
Se puede entender como una síntesis de las dos teorías anteriores. Se
asume que el procesamiento del color implica, a nivel periférico, el
funcionamiento de dos mecanismos distintos y sucesivos.
Los conos se encargarían de llevar a cabo el primer análisis del color a
partir de receptores de ondas cortas, medias y largas, mientras que las
células bipolares se encargarían de procesar la información en los
términos defendidos por la teoría de los procesos opuestos
CAMPO VISUAL
conjunto de puntos del espacio que el ojo inmóvil puede ver simultaneamente, cada ojo tiene 160º.
En una primera fase de la visión se repite en nuestro ojo lso mismos procesis de transformación que la luz soporta en el exterior: procesos físicos de transmisión de la luz, los rasgos penetran por la pupila a través de la córnea.
Similitud ojo-cámara de fotos.
diferencia: ojo más complejo y mejor calidad de imagen
La cámara no permite enforcar todo a la vez, discrimina entre lejos y cerca(bidimensional) y ojo (tridimensional)
(Apuntes tomados de clase de Raquel Abad, y campus virtual UCM)
Características de la luz: 
‐ El espectro electromagnético:El espectro electromagnético está formado por el
conjunto de todas las ondas conocidas que se
extienden por el universo.
‐ El espectro visible: la luz blanca: Cuando el ojo humano se expone a la acción de fuentes de luz, como el sol por ejemplo, que emiten al mismo tiempo radiaciones de todas las longitudes de onda del espectro visible, se produce la visión de una luz llamada “blanca”. La luz se define como una forma de energía consistente en vibraciones electromagnéticas que, a partir de su origen, se propagan en línea recta con movimiento ondulante en todas las direcciones a la velocidad de 300.000 km/seg.
)
‐ Ondas electromagnéticas: Las ondas electromagnéticas se miden según su longitud, y la unidad de medida generalmente usada es la milimicra (mμ) o nanómetro (nm), que equivale a una millonésima de milímetro, su amplitud y frecuencia (nº oscilaciones/sg
De todo el vastísimo espectro solamente las ondas comprendidas en el sector que va de 400 a 700 nm tienen la propiedad de estimular la retina de nuestro ojo provocando el fenómeno llamado sensación luminosa, esto es, luz.
‐ Dispersión: Para visualizar por separado los componentes espectrales, el procedimiento más común consiste en enviar un rayo de luz a través de un medio
refractario, por ejemplo, un prisma de cristal.
Arco iris
Se produce cuando la luz del sol es refractada por una gota de lluvia suspendida en la atmósfera. El arco iris, según los griegos: El arco iris tiene todos los colores del espectro solar. Los griegos personificaron este espectacular fenómeno luminoso en Iris, la mensajera de los dioses, que descendía entre los hombres agitando sus alas multicolores. El sol se observa amarillo porque la atmósfera ha dispersado los azules y violetas. Sin atmósfera el sol es blanco.
El cielo es azul porque las moléculas de aire dispersan las longitudes de onda cortas (azules y violetas).Sin atmósfera sería negro
‐ Propagación de la luz:
1‐ Velocidad e intensidad: ‐Los rayos de luz son invisibles
‐Movimiento ondulatorio, en línea recta y en todas direcciones.
‐La radiación se modifica cuando atraviesa un medio físico
‐Desplazamiento de la luz
‐Ángulo de incidencia
2‐ Fenómenos de reflexión
reflexión especular: en superficies perfectamente pulimentadas
reflexión semiespecular: reflexión parcialmente especular y parcialmente difusa
reflexión difusa:en superficies rugosas (La luz que les llega con una determinada dirección se refleja en múltiples direcciones distintas. Este tipo de reflexión es la que proporciona el color de las cosas, al actuar selectivamente sobre unas longitudes de onda concretas)
3‐ Fenómenos de refracción: La dirección y la velocidad de las ondas de luz cambia
cuando estas atraviesan la frontera entre dos medios distintos.
‐dirección del rayo refractado depende de la diferencia de densidades entre los 2 medios, el ángulo de incidencia y la longitud de onda del rayo incidente.
‐índice de refracción la relación entre las velocidades de la luz en el vacio y al atravesar un material
‐dispersión
4‐ Fenómenos de absorción
cuerpos transparentes
cuerpos translúcidos
cuerpos opacos
Fuentes lumínicas
‐Fuentes naturales
. El sol
. El fuego
. bioluminiscencia
‐Fuentes artificiales
. Lámpara de incandescencia
. Lámpara fluorescente
. Tubo fluorescente
5‐ Aspectos perceptivos:
iluminancia
luminancia
albedo
(Apuntes tomados de clase de Raquel Abad, y campus virtual UCM)
Costoso, simplemente por la cinta de carrocero, que al despegarla, nos damos cuenta de que la pintura se ha colado por debajo de la cinta, y ensucia la presentación de este.
21 de octubre de 2009 - 11 de enero de 2010
Es una de las exposiciones más importantes de la temporada, con dos de los autores más relevantes del constructivismo ruso. Recoge unos 350 trabajos de estos dos artistas realizados entre 1917 y 1929.
Marcando un recorrido durante la exposición, comenzando por los inicios y primeras obras de estos dos artistas, nos encontramos ante una colección de lienzos y obras gráficas. Siguiendo, llegamos a una sala dedicada a Kandisky, máxima influencia del constructivismo ruso, más adelante, llegamos a una sala de escultura, a mí, la que más me llamo la atención, obras como ésta rodean la sala expositiva. Más adelante llegamos a la titulada “5x5 = 25” realizada en Moscú donde se renuncia a la pintura, y el objetivo era demostrar que el arte podrá rogresar y desempeñar un papel en el mundo real, se muestran dibujos y maquetas, a partir de aquí nos encontramos con la transición desde la pintura a otros medios como el diseño gráfico o la moda.
(Información extraída de la página web del Reina Sofía y las cartelas y paneles informativos expuestos durante la exposición)
ARTE CONTEMPORÁNEO EN 16 PATIOS DE CÓRDOBA
del 22 de octubre al 29 de noviembre de 2009
Esta exposición presenta obras de 16 artistas copntemporáneos de varios paises en patios privados y monumentales de Córdoba. Los patios constituyen uno de los patrimonios mas emblemáticos de la ciudad brindando una imagen-síntesis de la larga historia multicultural de la ciudad. Con antecedentes en Mesopotamia y originado en el atrio de las viviendas de la Roma antigua, el patio fue desarrollado por la arquitectura árabe y mudéjar, alcanzando su mayor espelndor en Andalucía.
Las obras han sido inspiradas por cada patio, o corresponden a proyectos ya existentes adaptados a la situación del lugar.
(texto extraído del folleto informativo)
Exposición que merecio muchisimo la pena, el proyecto que se decidió es realmente interesante, ya que aparte de que se da a conocer los patios privados de la gente que vive allí durante todo el año, que no todo el mundo tiene acceso a verlos, se exponen obras de los artistas nacionales e internacionales mas grandes ahora mismo, tales como Carlos Garaicoa, Fernando Baena, Glenda León, Mona Hatoum, Nedko Solakov, Federico Guzmán, Cristina Lucas...
Una de las obras que más me impresionó fue la primera que vimos, de Fernando Baena, "Córdoba 2016 caracoles", el artista dora 2016 caracoles vivos, animales emblemáticos del ecosisitema de los patios cordobeses.
Otra de las obras, que pos su colorido es bastante resaltante es la ultima que pudimos ver, obra de Magdalena Atria, "el espejo de tinta", intervencion de pintura con plastilina recubriendo las paredes del patio con un gran colorido y degradación tonal de rosas, naranjas, azules, verdes....
28 nov´09
Historia del color 1º Clase Teótica
El color nos produce sensaciones, sentimientos, transmite mensajes a través de códigos universales, nos expresa valores, estados de ánimo, situaciones y sin embargo... no existe más allá de nuestra percepción visual.
Por definición, el color es el producto de las longitudes de onda que son reflejadas o absorbidas por la superficie de un objeto, pero por otro lado sin la intervención de nuestros ojos que captan esas radiaciones electromagnéticas, de un cierto rango, que luego son transmitidas al cerebro, ese color no existiría.
El color ha sido estudiado, por científicos, físicos, filósofos y artistas. Cada uno en su campo y en estrecho contacto con el fenómeno del color, llegaron a diversas conclusiones, muy coincidentes en algunos aspectos o bien que resultaron muy satisfactorias y como punto de partida para posteriores estudios.
Autores:
‐ Aristóteles: definió que todos los colores se conforman con la mezcla de cuatro colores y además otorgó un papel fundamental a la incidencia de luz y la sombra sobre los mismos Estos colores que denominó como básicos eran los de tierra, el fuego, el agua y el cielo.
‐ Leonardo Da Vinci : también consideraba al color como propio de la materia, avanzó aún más definiendo la siguiente escala de colores básicos: primero el blanco como el principal ya que permite recibir a todos los demás colores, después en su clasificación seguía amarillo para la tierra, verde para el agua, azul para el cielo, rojo para el fuego y negro para la oscuridad, ya que es el color que nos priva de todos los otros. Con la mezcla de estos colores obtenía todos los demás, aunque también observó que el verde también surgía de una mezcla.
‐ Isaac Newton: descubrió que la luz del sol al pasar a través de un prisma se dividía en varios colores conformando un espectro. Estos colores son básicamente el Azul violáceo, el Azul celeste, el Verde, el Amarillo, el Rojo anaranjado y el Rojo púrpura. Consiguió la descomposición de la luz en los colores del espectro.
‐ Johan Goethe: el estudio de las modificaciones fisiológicas y psicológicas que el ser humano sufre ante la exposición a los diferentes colores.
Para Göethe era muy importante comprender la reacción humana a los colores, y su investigación fue la piedra angular de la actual psicológica del color. Desarrolló un triángulo con tres colores primarios rojo, amarillo y azul. Consideró que este triángulo como un diagrama de la mente humana y ligó a cada color con ciertas emociones.
- Albert Münsell, quien desarrolló un sistema, mediante el cual ubica en forma precisa a los colores en un espacio tridimensional. Para ello define tres atributos en cada color: 
Matiz: la característica que nos permite diferenciar entre el rojo, el verde, el amarillo, etc. que comúnmente llamamos color.
Existe un orden natural de los matices: rojo, amarillo, verde, azul, púrpura y se pueden mezclar con los colores adyacentes para obtener una variación continua de un color al otro. Por ejemplo mezclando el rojo y el amarillo en diferentes proporciones de uno y otro se obtienen diversos matices del anaranjado hasta llegar al amarillo. Lo mismo sucede con el amarillo y el verde, el verde y el azul, etc.
Münsell denominó al rojo, amarillo, verde, azul y púrpura como matices principales y los ubicó en intervalos equidistantes conformando el círculo cromático. Luego insertó cinco matices intermedios: amarillo - rojo, verde - amarillo, azul - verde, púrpura azul y rojo púrpura.
Valor: indica la claridad de cada color o matiz. Este valor se logra mezclando cada color con blanco o bien negro y la escala varía de 0 (negro puro) a 10 (blanco puro).
Intensidad: es el grado de partida de un color a partir del color neutro del mismo valor. Los colores de baja intensidad son llamados débiles y los de máxima intensidad se denominan saturados o fuertes. Imagine un color gris al cual le va añadiendo amarillo y quitando gris hasta alcanzar un amarillo vivo, esto sería una variación en el aumento de intensidad de ese color. La variación de un mismo valor desde el neutro (llamado color débil) hasta su máxima expresión (color fuerte o intenso).
Espacio de color Münsell: El matiz, el valor y la intensidad pueden ser variados independientemente de manera tal que absolutamente todos los colores pueden ser ubicados en un espacio tridimensional, de acuerdo con estos tres atributos. Los colores neutros se ubican a los largo de la línea vertical, llamada eje neutral con el negro en la parte baja, blanco en la parte de arriba y grises en el medio. Los matices se muestran en varios ángulos alrededor del eje neutral. La escala de intensidad es perpendicular al eje y aumenta hacia fuera.
http://s3.accesoperu.com/wp6/includes/htmlarea/mezclador/ayuda/index.html, campus virtual de la Universidad Complutense de Madrid, y apuntes dados en clase por la profesora deintroducción a color, Raquel.
Las instalaciones del artista plástico argentino Leandro Erlich cuestionan la visión de la realidad mediante simulaciones y efectos ópticos. El artista manipula espacios y situaciones cotidianas para establecer una realidad paralela que entronca con la verdad única y objetiva.
En su primera exposición individual en España, Erlich presenta uno de sus proyectos más ambiciosos: La Torre. Instalada en la Plaza Nouvel y producida expresamente para el Museo nacional Centro de Arte Reina Sofía, La Torre es un alto edificio decorado como un bloque de apartamentos –con ventanas y pasillos– y compuesto por un dispositivo de espejos que crean un juego de perspectivas donde el espectador ve y es visto según su localización. El visitante situado en la parte baja puede observar qué sucede en la parte superior, y viceversa. Por otro lado, las personas dentro de la instalación parecen flotar a los ojos de aquellas que miran desde fuera por las ventanas. La participación del público en La Torre es fundamental para completar el sentido alegórico planteado por Erlich.
La Torre es un proyecto del programa Producciones. En el marco de Producciones se desarrollan proyectos específicos producidos por el museo y realizados por artistas, tanto españoles como extranjeros, cuya trayectoria está empezando a consolidarse. El objetivo es potenciar una forma de exhibición alternativa a la tradicional exposición en salas, aspirando a estimular y potenciar la actividad creativa actual.
(http://www.museoreinasofia.es)
El domingo pasado estuvimos visitando esta exposicióm temporal del Reina Sofía.
Me llamó muchísimo la atención, ya que, a traves de diferentes ilusiones ópticas, simulaciones, se crea un ambiente extraño, en el que te sientes cómodo pero a la vez confuso, porque realmente llegas a dudar en que lugar estas colocado en el espacio.
María Acaso, “Esto no son las Torres Gemelas, cómo aprender a leer la televisión y otras imágenes”, editorial Catarata, Segunda Edición, 2007 Madrid
María Acaso es profesora titular del área didáctica de la expresión plástica en la facultad de bellas artes en la universidad complutense de Madrid, ha publicado artículos y libros sobre su principal línea de investigación: la sospecha de la imagen como recurso didáctico. Como bien explica la autora en la introducción del libro, el hecho de titularlo “esto no son las torres gemelas”, alude al dibujo de la portada, una simple imagen con la apariencia de dos torres iguales, que no son las torres gemelas, sino una representación visual de ellas. A lo largo del libro, explica como funciona el sistema de trasmisión de información a través del lenguaje visual y la enseñanza de un análisis con el cual podamos comprender dicha información y saber la diferencia entre lo que una imagen nos transmite y nos quiere transmitir.
Basado en una introducción, dónde se explica a donde quiere llegar la autora con éste libro, cuatro capítulos y la bibliografía. Contiene bastantes imágenes a blanco y negro, ya que son necesarias para la explicación a la hora de la materia, y algunos cuadros por tema resumiendo el contenido.
Como aprender a leer la televisión y otras imágenes, es el titulo de la obra, que resume claramente lo que contiene, todos los capítulos, son referidos a esto, en el primero, nos enseña lo que es una imagen, a entrar en el concepto de mundo visual y cultura visual, y finaliza con un listado de productos visuales que podemos encontrar. En un segundo capitulo, centra el tema del que realmente quiere hablar, el terrorismo visual, centrándose en diversos apartados como los objetivos del TV, la metanarrativa como arma, mentira visual, asesinato visual, lo terroristas visuales, procedimientos, formatos, soportes, canales, clasificación de estos a través del cuerpo, la clase, cultura...y un ultimo en el cual se nos da un pequeño esquema con el que podemos comenzar a aprender a analizar imágenes en buenas condiciones. Después de haber leído “esto no son las torres gemelas”, te das cuenta de que realmente existe mucha mentira en este mundo visual, y es lo que realmente quiere la autora que lleguemos a entender. Se apoya en las evidencias sociales que vivimos cada día, y con ello, nos hace pensar sobre realmente la publicidad, imágenes, películas y anuncios que vemos.. realmente... ¿están hechos así, de esa forma por algo?
Me encanta el libro, me ha hecho comprender que realmente, vemos miles de imágenes al día, y nunca nos damos cuenta de que parece que no nos afecta, porque realmente no nos damos cuenta, pero si que nos afectan, de una manera mas fuerte, o menos, pero nos afectan. La imagen que dan las modelos, el ideal de belleza, disney para los niños, series de dibujos, de adultos, publicidad constante que se emite.. una serie de cosas, que en ningún momento se nos a ocurrido parar a pensar, después de esto.. creo que me fijaré en las cosas. Realmente útil.
Las ilusiones opticas son efectos sobre el sentido de la vista caracterizados por la percepción visual de imágenes que son falsas o erróneas. Falsas si no existe realmente lo que el cerebro ve o erróneas si el cerebro interpreta equivocadamente la información visual (http://www.opticas.info/articulos/ilusiones-opticas.php)
1) FISIOLOGICAS: aquellas alteraciones de la percepción, normales, no patológicas, provocadas por peculiaridades estructurales o funcionales del propio sistema de la percepción
-postimagen: contraste y color complementario
-color: modificación de la percepción del color con su complementario o adyacente
-movimiento: ilusión de movimiento 
¿Qué es la luz? (http://es.wikipedia.org/wiki/Luz)
La luz (del latín lux, lucis) es la clase de energía electromagnética radiante que puede ser percibida por el ojo humano. En un sentido más amplio, el término luz incluye el rango entero de radiación conocido como el espectro electromagnético.
La ciencia que estudia las principales formas de producir luz, así como su control y aplicaciones, se denomina óptica.
Fenomeno de punkirje: imágenes de igual brillo, pero de distinto color, se hacen desigualmente brillantes si se disminuye la intensidad de la iluminación. (http://www.iqb.es/diccio/f/fenomeno.htm)
2) COGNITIVAS: pueden hacerse patentes mediante numerosos experimentos dedicados a atacar determinada vulnerabilidad del sistema visual (http://www.opticas.info/articulos/ilusiones-opticas.php)
-ambigÜedad: Son figuras que presentan dos alternativas de percepción
1-dibujos-dobles
2-figuras reversibles 
3-camuflaje 
4-trampantojos 
5-ambigramas 
6-caligramas 
-distorsión: Consisten en errores de percepción del tamaño, la longitud, la curvatura, los ángulos o cualquier otra propiedad geométrica.
1-tamaño y longitud (perspectiva)
2-paralelismo 
3-curvatura
4-anaformismo (hans holbein)
-paradojas: Presentan objetos imposibles
figuras imposibles basadas en:
-cubo 
-triangulo 
-objetos (chema madoz)
-espacios
-Ficciones o visiones opticas
Es la percepción de imágenes que en realidad no existen. Este tipo de iluciones opticas suelen ser consecuencia de estados de alteración mental.
La clase me gustó mucho, y aprendí bastante del tema. Me resultó muy interesante.
